琪立格爾：輪椅上的青春

　　琪立格爾很喜歡的一句話，一個(gè)人要像一支隊(duì)伍。

　　愛美的女生。

　　“勵(lì)志母女”剪影。

　刻苦學(xué)習(xí)。

　　微笑面對(duì)生活。

　　喜劇節(jié)目能帶給母女倆更多的歡樂。

母親為了女兒的出行想了很多辦法。

同學(xué)們送的禮物，琪立格爾很喜歡。

　　母親在樓道里鋪設(shè)輪椅專用的軌道。

　　母親的陪伴很溫暖。

    殘缺的軀體擋不住遠(yuǎn)大的志向，理想之花在堅(jiān)強(qiáng)的奮斗中發(fā)芽。自強(qiáng)不息、自立自信讓琪立格爾戰(zhàn)勝殘疾的肢體，用樂觀走出幸福人生。

    在內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂校區(qū)，一位母親每天推著坐在女兒穿梭在校園里。2017年9月開始，這道“勵(lì)志母女”獨(dú)特的風(fēng)景每天如是出現(xiàn)。

    坐在輪椅上的女孩叫琪立格爾，今年21歲，是內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)大一的學(xué)生。琪立格爾先天患有輕微程度的盧伽雷氏癥，癥狀為上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后，導(dǎo)致包括四肢、軀干、腹部等部位的肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。她因肌肉萎縮無(wú)力，從小與輪椅為伴，注定了正常人能輕易做到的事情，對(duì)于她來(lái)說“難于上青天”。父親離世后，母親一個(gè)人扛下了重?fù)?dān)，在校陪讀。

    最初拿到錄取通知書時(shí)琪立格爾內(nèi)心喜憂參半，慶幸考上了理想的大學(xué)，但又擔(dān)心自己的身體狀況給母親以及學(xué)校帶來(lái)不便，在多次與學(xué)院老師溝通交流后，學(xué)院在各方面給與妥善安排。為方便她上課，學(xué)校將所有的專業(yè)課教室全部安排在有無(wú)障礙設(shè)施的一樓。她覺得自己很幸運(yùn)，得到了太多人的關(guān)心。

    雖然面對(duì)著身體與生活上的種種困難，但琪立格爾和大多數(shù)95后一樣，樂觀、積極。她喜歡聽周杰倫的歌，在歌曲中體會(huì)的感動(dòng)?？臻e時(shí)，她會(huì)玩手機(jī)和電腦，但更多的時(shí)候會(huì)讀書，為自己增加力量。作家余華所著的《活著》，是她最喜歡的一本書。

    起初選擇日語(yǔ)專業(yè)，琪立格爾是因?yàn)橄敫尤娴牧私馊毡緹o(wú)障礙公共設(shè)施的建設(shè)。根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，她感覺自己身邊的無(wú)障礙公共基礎(chǔ)建設(shè)方面還很欠缺，她的上學(xué)之路很艱難，上下樓是最大的困難?！罢娴暮芟Ｍ谧罨A(chǔ)的設(shè)施上為行動(dòng)不便的人盡可能多地提供便利。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的殘疾人士以正常人的姿態(tài)步入社會(huì)?！辩髁⒏駹栒f。

    在內(nèi)蒙古師范大學(xué)舉辦的“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，琪立格爾交了一份特殊的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)書——《無(wú)障礙公共設(shè)施的普及》。她希望自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能引起更多人的注意，希望學(xué)校能接納更多有讀書渴望的殘疾人，也希望每一個(gè)痛苦失意的人永遠(yuǎn)不要放棄自己。

    “自治區(qū)第二屆美德少年”“校級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員”“三好學(xué)生”……琪立格爾在輪椅上演繹著精彩人生。

    “以后想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，開一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圓自己的教師夢(mèng)?！闭劶拔磥?lái)，琪立格爾臉上洋溢著堅(jiān)毅的笑容。