4月1日，從玉樹藏族自治州玉樹市出發(fā)，一路南行。三個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了囊謙縣城，汽車沒(méi)有停下，直接駛向了青海師范大學(xué)附屬玉樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止……”清晨八點(diǎn)零五分，教學(xué)樓里傳出了瑯瑯讀書聲，一天的學(xué)習(xí)生活正式開始。
“現(xiàn)在天氣暖和起來(lái)了，教室里還放著暖氣，同學(xué)們?cè)缙鹋懿俪赃^(guò)早飯后來(lái)教室早自習(xí)也都輕松了很多，感覺(jué)大家每天都充滿了動(dòng)力。”說(shuō)話的是高一年級(jí)一班的班主任馮文雅老師。
仔細(xì)看看這所學(xué)校，五層樓高的教學(xué)樓紅白相間在整所學(xué)校布局的正中心，教學(xué)樓旁分別是行政樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、食堂、學(xué)生宿舍、教師周轉(zhuǎn)安置房、鍋爐房和公共生活服務(wù)中心，所有的建筑都是紅白搭配，與藍(lán)天和白云還有遠(yuǎn)處的高山草原相互映襯。同時(shí)，學(xué)校還配備了一個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)，柔軟的塑膠跑道和人造草皮滿足了師生運(yùn)動(dòng)鍛煉的需要。
“用時(shí)25個(gè)月，施工9個(gè)月，一所省級(jí)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的高級(jí)示范中學(xué)，矗立在了囊謙縣瀾滄江畔，如此高效率高質(zhì)量，離不開玉樹州委州政府、青海省教育廳、青海師范大學(xué)和州教育局及相關(guān)部門的大力支持，還有社會(huì)各界人士、各界兄弟學(xué)校的鼎力幫助。”青海師范大學(xué)附屬玉樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)樊成巖驕傲地說(shuō)。
除了一流的硬件設(shè)施，優(yōu)秀的師資力量和云端的優(yōu)質(zhì)教育資源也是學(xué)校的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
加上23名支教教師，現(xiàn)如今全校共計(jì)一百多名教師，全體教師正向著建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精進(jìn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍而努力奮斗。
全校教師中，青年教師的占比很大，超過(guò)了50% ，他們充滿激情和熱情，有的是青海師大的支教老師，有的是學(xué)成歸來(lái)想要報(bào)效家鄉(xiāng)的有志青年，雖然有著不同的身份背景，但他們都為了同一個(gè)目標(biāo)來(lái)到這所學(xué)校，那就是讓優(yōu)質(zhì)的教育資源能公平地惠及到每位學(xué)生，同時(shí)，他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)以老帶新、以新促老、共同進(jìn)步，教師專業(yè)化成長(zhǎng)明顯，近30人參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，10余名教師獲得州級(jí)、省級(jí)教學(xué)比賽榮譽(yù)。
“‘六天七夜’陪伴制是我們針對(duì)一些家比較遠(yuǎn)，周末不能回家的學(xué)生制定的特色關(guān)愛(ài)行動(dòng)。”樊成巖緊接著說(shuō)。所謂“六天七夜”陪伴制，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是每周都有一到兩名老師住在每層學(xué)生宿舍樓值周，從早晨起床到晚上熄燈老師都和學(xué)生一直在一起，到了周末老師也會(huì)陪著回不了家的學(xué)生，全校所有老師都會(huì)輪流值周，包括校長(zhǎng)在內(nèi)。
“上次，下了晚自習(xí)，回到寢室后就感覺(jué)身體不舒服，然后我去找了班主任馮老師，馮老師仔細(xì)詢問(wèn)了我的情況后，就陪我一起去了縣里的醫(yī)院，打了針吃了藥在醫(yī)院待到很晚才回來(lái)，馮老師像家長(zhǎng)和親人一樣，一直陪在我身邊。”高一一班的學(xué)生白瑪曲忠說(shuō)。
與此同時(shí)，該校還利用師大基礎(chǔ)教育的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，開展“智慧課堂”“優(yōu)質(zhì)課堂”“精品課程”建設(shè)。學(xué)校還爭(zhēng)取到了中國(guó)華為公司教育資助30余萬(wàn)的華為平板+語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件等智慧課堂教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)理科、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)玉樹地區(qū)首個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)班，采用翻轉(zhuǎn)課堂授課模式，最大程度地利用信息化手段實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“下一步，全縣將繼續(xù)解決‘現(xiàn)代教育’問(wèn)題，加快推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，完善‘三通’建設(shè)，加快申請(qǐng)百兆入校的項(xiàng)目，改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’模式的早日開啟。”囊謙縣教育局副局長(zhǎng)更尕扎西說(shuō)。
這所瀾滄江畔的學(xué)校承載著每一位高原學(xué)子正在發(fā)芽的希望，將來(lái)還會(huì)承載更多璀璨的夢(mèng)想。它是多方力量愛(ài)的凝聚，是高原上優(yōu)質(zhì)教育落地開花的現(xiàn)實(shí)寫照，更是一代又一代獻(xiàn)身高原教育人的精神依托。瀾滄江依舊緩緩流淌，它滋養(yǎng)著沿途的一切，就像這所學(xué)校，平緩、有力、厚德、載物。
